1. Trust vs Mistrust (Kepercayaan vs Kecurigaan)
Masa bayi (infancy) ditandai adanya kecenderungan trust – mistrust. Perilaku bayi didasari oleh dorongan mempercayai atau tidak mempercayai orang-orang di sekitarnya. Dia sepenuhnya mempercayai orang tuanya, tetapi orang yang dianggap asing dia tidak akan mempercayainya. Oleh karena itu kadang-kadang bayi menangis bila di pangku oleh orang yang tidak dikenalnya. Ia bukan saja tidak percaya kepada orang-orang yang asing tetapi juga kepada benda asing, tempat asing, suara asing, perlakuan asing dan sebagainya. Kalau menghadapi situasi-situasi tersebut seringkali bayi menangis.
Tahap ini berlangsung pada masa oral, kira-kira terjadi pada umur 0-1 atau 1 ½ tahun. Tugas yang harus dijalani pada tahap ini adalah menumbuhkan dan mengembangkan kepercayaan tanpa harus menekan kemampuan untuk hadirnya suatu ketidakpercayaan. Kepercayaan ini akan terbina dengan baik apabila dorongan oralis pada bayi terpuaskan, misalnya untuk tidur dengan tenang, menyantap makanan dengan nyaman dan tepat waktu, serta dapat membuang kotoron (eliminsi) dengan sepuasnya. Oleh sebab itu, pada tahap ini ibu memiliki peranan yang secara kwalitatif sangat menentukan perkembangan kepribadian anaknya yang masih kecil. Apabila seorang ibu bisa memberikan rasa hangat dan dekat, konsistensi dan kontinuitas kepada bayi mereka, maka bayi itu akan mengembangkan perasaan dengan menganggap dunia khususnya dunia sosial sebagai suatu tempat yang aman untuk didiami, bahwa orang-orang yang ada didalamnya dapat dipercaya dan saling menyayangi. Kepuasaan yang dirasakan oleh seorang bayi terhadap sikap yang diberikan oleh ibunya akan menimbulkan rasa aman, dicintai, dan terlindungi. Melalui pengalaman dengan orang dewasa tersebut bayi belajar untuk mengantungkan diri dan percaya kepada mereka. Hasil dari adanya kepercayaan berupa kemampuan mempercayai lingkungan dan dirinya serta juga mempercayai kapasitas tubuhnya dalam berespon secara tepat terhadap lingkungannya.
Sebaliknya, jika seorang ibu tidak dapat memberikan kepuasan kepada bayinya, dan tidak dapat memberikan rasa hangat dan nyaman atau jika ada hal-hal lain yang membuat ibunya berpaling dari kebutuhan-kebutuhannya demi memenuhi keinginan mereka sendiri, maka bayi akan lebih mengembangkan rasa tidak percaya, dan dia akan selalu curiga kepada orang lain.
Hal ini jangan dipahami bahwa peran sebagai orangtua harus serba sempurna tanpa ada kesalahan/cacat. Karena orangtua yang terlalu melindungi anaknya pun akan menyebabkan anak punya kecenderungan maladaptif. Erikson menyebut hal ini dengan sebutan salah penyesuaian indrawi. Orang yang selalu percaya tidak akan pernah mempunyai pemikiran maupun anggapan bahwa orang lain akan berbuat jahat padanya, dan akan memgunakan seluruh upayanya dalam mempertahankan cara pandang seperti ini. Dengan kata lain,mereka akan mudah tertipu atau dibohongi. Sebaliknya, hal terburuk dapat terjadi apabila pada masa kecilnya sudah merasakan ketidakpuasan yang dapat mengarah pada ketidakpercayaan. Mereka akan berkembang pada arah kecurigaan dan merasa terancam terus menerus. Hal ini ditandai dengan munculnya frustasi, marah, sinis, maupun depresi.
Pada dasarnya setiap manusia pada tahap ini tidak dapat menghindari rasa kepuasan namun juga rasa ketidakpuasan yang dapat menumbuhkan kepercayaan dan ketidakpercayaan. Akan tetapi, hal inilah yang akan menjadi dasar kemampuan seseorang pada akhirnya untuk dapat menyesuaikan diri dengan baik. Di mana setiap individu perlu mengetahui dan membedakan kapan harus percaya dan kapan harus tidak percaya dalam menghadapi berbagai tantangan maupun rintangan yang menghadang pada perputaran roda kehidupan manusia tiap saat.
Adanya perbandingan yang tepat atau apabila keseimbangan antara kepercayaan dan ketidakpercayaan terjadi pada tahap ini dapat mengakibatkan tumbuhnya pengharapan. Nilai lebih yang akan berkembang di dalam diri anak tersebut yaitu harapan dan keyakinan yang sangat kuat bahwa kalau segala sesuatu itu tidak berjalan sebagaimana mestinya, tetapi mereka masih dapat mengolahnya menjadi baik.
Pada aspek lain dalam setiap tahap perkembangan manusia senantiasa berinteraksi atau saling berhubungan dengan pola-pola tertentu (ritualisasi). Oleh sebab itu, pada tahap ini bayi pun mengalami ritualisasi di mana hubungan yang terjalin dengan ibunya dianggap sebagai sesuatu yang keramat (numinous). Jika hubungan tersebut terjalin dengan baik, maka bayi akan mengalami kepuasan dan kesenangan tersendiri. Selain itu, Alwisol berpendapat bahwa numinous ini pada akhirnya akan menjadi dasar bagaimana orang menghadapi/berkomunikasi dengan orang lain, dengan penuh penerimaan, penghargaan, tanpa ada ancaman dan perasaan takut. Sebaliknya, apabila dalam hubungan tersebut bayi tidak mendapatkan kasih sayang dari seorang ibu akan merasa terasing dan terbuang, sehingga dapat terjadi suatu pola kehidupan yang lain di mana bayi merasa berinteraksi secara interpersonal atau sendiri dan dapat menyebabkan adanya idolism (pemujaan). Pemujaan ini dapat diartikan dalam dua arah yaitu anak akan memuja dirinya sendiri, atau sebaliknya anak akan memuja orang lain.
Kamis, 10 Desember 2009
SAT
Scholastic Aptitude
SAT (Scholastic Aptitude Test) merupakan ujian kemampuan akademik bagi seseorang yang ingin masuk ke perguruan tinggi khususnya pada jenjang sarjana (S1). Tes ini diperlukan karena hampir setiap perguruan tinggi di Amerika menerima SAT Reasoning Test dan SAT Subject Test sebagai bagian dari proses seleksi penerimaan mahasiswa. Itu sebabnya, lebih dari dua juta mahasiswa mengambil ujian ini setiap tahun.
SAT Reasoning Test banyak digunakan sebagai syarat masuk perguruan tinggi maupun akademi di Amerika. Tes ini menguji kemampuan calon mahasiswa dalam bidang: membaca, menulis, dan matematika. Kemampuan tersebut adalah kemampuan dasar yang telah dipelajari saat masih di sekolah lanjutan namun tetap akan dibutuhkan untuk keberhasilan mengikuti pendidikan tinggi nantinya. Setiap sesi ujian ini memiliki nilai antara 200-800.
SAT Subject Test (dahulu dikenal sebagai SAT II: Subject Test) berguna untuk mengukur kemampuan dan keterampilan seseorang dalam bidang-bidang studi tertentu dan kemampuannya menerapkan pengetahuan tersebut. Bidang studi yang diuji dikelompokkan dalam lima bidang studi umum yaitu Inggris, Sejarah, Matematika, Ilmu Pengetahuan, dan berbagai macam bahasa asing lainnya. Ujian ini juga membuka kesempatan kepada seseorang untuk menunjukkan kepada perguruan tinggi tentang apa yang diketahui dan apa yang bisa dilakukan nantinya. Dan untuk memastikan ujian apa yang harus diambil, maka seseorang harus mengetahui persyaratan dari perguruan tinggi yang akan dituju nantinya.
SAT Reasoning Test (sebelumnya Scholastic Aptitude Test and Scholastic Assessment Test) adalah sebuah standar tes untuk penerimaan perguruan tinggi di Amerika Serikat. SAT ini dimiliki, diterbitkan, dan dikembangkan oleh College Board, sebuah organisasi nirlaba di Amerika Serikat, dan pernah dikembangkan, diterbitkan, dan dinilai oleh Educational Testing Service (ETS). College Board kemudian mengklaim bahwa SAT dapat menentukan apakah seseorang siap untuk kuliah?
Reasoning Test saat ini Memakan waktu tiga jam dan empat puluh lima menit dan biaya $ 45 ($ 71 International), tidak termasuk biaya dari keterlambatan. Pada tahun 1901 SAT, sehingga nama dan skornya beberapa kali berubah juga. Kemudian pada tahun 2005 SAT berubah kembali menjadi "SAT Reasoning Test". College Board juga berpendapat bahwa dengan menggabungkan hasil skor tes 600-2.400 dari 800 titik tiga bagian (matematika, membaca kritis, dan menulis), bersama dengan skor sub bagian lain secara terpisah.
Fungsi
Dewan College menyatakan bahwa langkah-langkah SAT huruf, menghitung, dan menulis keterampilan yang dibutuhkan untuk keberhasilan akademis di perguruan tinggi. College juga berpendapat bahwa menilai seberapa baik pengambil Pengujian menganalisa dan memecahkan masalah keterampilan yang mereka pelajari di sekolah juga akan diperlukan di perguruan tinggi. SAT biasanya diambil oleh sekolah tinggi junior dan senior. Secara khusus, Dewan College menyatakan bahwa penggunaan SAT dikombinasikan dengan SMA nilai rata-rata (IPK) memberikan indikator yang lebih baik sukses di perguruan tinggi dari nilai sekolah, yang diukur dengan IPK mahasiswa baru perguruan tinggi. Berbagai studi yang dilakukan selama masa SAT menunjukkan peningkatan yang signifikan secara statistik korelasi sekolah tinggi nilai nilai dan mahasiswa baru ketika SAT adalah faktor masuk
Ada perbedaan yang substansial dalam pendanaan, kurikulum, penilaian, dan kesulitan di antara sekolah-sekolah menengah Amerika Serikat karena federalisme Amerika, kontrol lokal, dan prevalensi swasta, jarak, dan dididik di rumah siswa. SAT (ACT) skor dimaksudkan untuk melengkapi catatan sekolah menengah dan membantu pendaftaran perwira meletakkan data lokal seperti kursus kerja, nilai, dan kelas pangkat-dalam perspektif nasional.
Secara historis, SAT telah lebih populer di kalangan perguruan tinggi di pantai dan ACT lebih populer di Midwest dan Selatan. Ada beberapa perguruan tinggi yang membutuhkan ACT yang akan diambil untuk penempatan perguruan tinggi, dan beberapa sekolah yang sebelumnya tidak menerima SAT sama sekali. Dan kemudian sekarang semua sekolah sudah mulai menerima ujian.
IQ tinggi pada masyarakat tertentu, seperti Mensa, yang Prometheus Triple Sembilan dan masyarakat lain yang menggunakan skor dari tahun tertentu sebagai salah satu tes masuk mereka. Misalnya, Sembilan Triple Masyarakat menerima skor 1450 pada tes diambil sebelum bulan April 1995, dan skor minimal 1520 pada tes diambil antara April 1995 dan Februari 2005. Misalnya, Sembilan Triple Masyarakat menerima skor tes pada 1450 diambil sebelum bulan April 1995, dan pada 1520 skor minimal tes diambil antara April 1995 dan Februari 2005.
`SAT kadang-kadang diberikan kepada siswa yang lebih muda oleh organisasi-organisasi seperti studi pemuda matematis sebelum waktunya dewasa, yang menggunakan hasil untuk memilih, siswa belajar dari mentor yang kemampuan luar biasa.
Struktur
SAT terdiri dari tiga bagian utama: Critical Reading, Matematika, dan Menulis. Setiap bagian menerima skor pada skala 200-800. Semua angka kelipatan 10. Total skor yang dihitung dengan menjumlahkan skor dari tiga bagian. Setiap bagian utama dibagi menjadi tiga bagian. Ada 10 sub-bagian, termasuk tambahan 25 menit eksperimental atau "menyamakan" bagian yang mungkin dalam salah satu dari tiga bagian utama. Bagian percobaan digunakan untuk menormalkan pertanyaan untuk pemerintahan masa depan dari SAT dan tidak dihitung skor akhir. Tes berisi 3 jam dan 45 menit dari batas waktu aktual bagian, meskipun kebanyakan pemerintah, termasuk orientasi, distribusi bahan, penyelesaian bagian biografi, dan sebelas menit berjangka waktu istirahat, berlari sekitar empat setengah jam lama. Pertanyaan berkisar dari mudah, menengah, dan keras tergantung pada penilaian dari bagian eksperimental. Pertanyaan lebih mudah biasanya muncul lebih dekat ke bagian awal, sementara pertanyaan lebih keras menjelang akhir bagian tertentu. Ini tidak berlaku untuk setiap bagian, tetapi ini adalah aturan terutama untuk matematika dan penyelesaian kalimat dan kosa kata.
Membaca Kritis
Membaca Kritis, sebelumnya verbal, bagian SAT terdiri dari mencetak tiga bagian, dua bagian selama 25 menit dan satu 20-menit seksi, dengan berbagai jenis pertanyaan, termasuk penyelesaian kalimat dan pertanyaan tentang panjang pendek dan membaca ayat-ayat. Membaca kritis bagian biasanya dimulai dengan kalimat 5-8 selesai pertanyaan; sisa pertanyaan yang terfokus pada bagian membaca. Kalimat menguji penyelesaian secara umum siswa dapat memahami kosakata dan kalimat pemahaman struktur dan organisasi dengan cara meminta siswa untuk memilih satu atau dua kata yang paling lengkap dalam suatu kalimat. Sebagian besar Membaca Kritis pertanyaan terdiri dari pertanyaan mengenai membaca ayat-ayat, di mana siswa membaca kutipan singkat tentang ilmu-ilmu sosial, humaniora, ilmu-ilmu alam, atau cerita pribadi dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Pada bagian-bagian tertentu siswa diminta untuk membandingkan dua bagian yang terkait, umumnya, ini terdiri dari membaca ayat-ayat pendek. Jumlah pertanyaan tentang masing-masing bagian ini adalah sebanding dengan panjang lorong. Tidak seperti di bagian Matematika, mana pertanyaan yang masuk dalam urutan kesulitan, pertanyaan di bagian Reading Kritis masuk dalam urutan kesulitan lorong. Secara keseluruhan, pada set awal bagian pertanyaannya lebih mudah, dan pada set menjelang akhir bagian pertanyaannya lebih sulit.
Matematika
Matematika bagian SAT dikenal luas sebagai Kuantitatif Perhitungan Bagian atau Matematika Bagian. Matematika bagian terdiri dari tiga bagian mencetak. Ada dua bagian 25-menit dan satu bagian lagi 20-menit.
• Satu dari 25 menit bagian adalah sepenuhnya pilihan ganda, dengan 20 pertanyaan.
• Yang lain selama 25 menit bagian mengandung 8 pertanyaan pilihan ganda dan 10 grid-dalam pertanyaan. 10 grid-dalam pertanyaan-pertanyaan tidak memiliki jawaban yang salah.
• Kemudian 20 menit yang selanjutnya adalah pilihan ganda, dengan 16 pertanyaan.
SAT telah dilakukan jauh dengan perbandingan kuantitatif pertanyaan di bagian matematika, hanya menyisakan pertanyaan dengan jawaban simbolis atau numerik. Karena pertanyaan perbandingan kuantitatif terkenal karena sifat-menipu mereka sering menyalakan pengakuan siswa dari satu pengecualian untuk aturan atau pola-pilihan ini telah disamakan dengan filosofis pergeseran dari "tipu daya" dan menuju "lurus matematika" di SAT. Selain itu, banyak ahli tes yang mengaitkan perubahan ini, seperti penambahan bagian tulisan baru, untuk sebuah usaha untuk membuat SAT lebih seperti ACT.
Topik baru termasuk Aljabar II dan menyebarkan plot. Perubahan baru-baru ini telah menghasilkan lebih singkat, lebih kuantitatif memerlukan ujian kursus matematika tingkat yang lebih tinggi relatif terhadap ujian sebelumnya.
Dengan perubahan terbaru yaitu isi bagian matematika SAT, kebutuhan untuk menghemat waktu dengan tetap menjaga akurasi dari perhitungan telah membuat beberapa program untuk menggunakan kalkulator saat ujian. Program-program ini memungkinkan siswa untuk menyelesaikan masalah lebih cepat daripada biasanya dan jam akan membuat perhitungan secara manual. Penggunaan kalkulator grafik kadang-kadang lebih disukai, terutama untuk masalah dan pertanyaan geometri yang melibatkan beberapa perhitungan. Menurut penelitian yang dilakukan oleh College Board, performa di bagian matematika ujian ini adalah berkaitan dengan tingkat penggunaan kalkulator, dengan mereka yang menggunakan kalkulator pada sekitar sepertiga hingga setengah dari item rata-rata skor yang lebih tinggi daripada mereka yang menggunakan kalkulator lebih jarang. Penggunaan kalkulator grafik di kursus matematika, dan juga menjadi akrab dengan kalkulator di luar kelas, dikenal memiliki efek positif pada kinerja siswa yang menggunakan kalkulator grafik selama ujian.
Gaya Pertanyaan
Sebagian besar pertanyaan-pertanyaan di SAT, kecuali esai dan grid-dalam tanggapan matematika, adalah pilihan ganda; semua pertanyaan pilihan ganda memiliki lima pilihan jawaban, salah satunya adalah benar. Pertanyaan dari setiap bagian dari jenis yang sama umumnya dipesan oleh kesulitan. Namun, ada pengecualian penting: Pertanyaan yang mengikuti panjang dan membaca ayat-ayat pendek diatur secara kronologis, bukan oleh kesulitan. Sepuluh pertanyaan di salah satu sub-bagian matematika tidak pilihan ganda. Mereka bukan pengambil yang memerlukan tes untuk gelembung di nomor dalam empat kolom grid.
Pertanyaan-pertanyaan yang berbobot sama. Untuk setiap jawaban yang benar, salah satu titik mentah ditambahkan. Untuk setiap jawaban yang salah seperempat dari suatu titik dipotong. Tidak ada poin yang dikurangi untuk salah matematika dalam grid-pertanyaan. Hal ini memastikan bahwa siswa secara matematis keuntungan yang diharapkan adalah menebak dari nol. Skor akhir diperoleh dari nilai mentah; tabel konversi yang tepat bervariasi antara tes administrasi. Oleh karena itu SAT merekomendasikan hanya membuat dugaan, yaitu ketika seseorng sedang ujian dan dapat menghilangkan setidaknya satu jawaban yang menurutnya salah. Tanpa menghilangkan probabilitas jawaban seseorang menjawab dengan benar adalah 20%. Menghapuskan salah satu jawaban yang salah probabilitas ini meningkat menjadi 25%; dua, yang 33,3% probabilitas, tiga, 50% probabilitas memilih jawaban yang benar dan dengan demikian memperoleh poin penuh untuk pertanyaan.
Mengambil Ujian
Calon yang ingin Mengikuti ujian ini dapat mendaftar secara online di College Board website, melalui surat, atau melalui telepon, setidaknya tiga minggu sebelum tanggal tes. SAT Perihal Ujian ini semua diberikan dalam satu buku besar pada hari tes. Oleh karena itu, tes yang imaterial sebenarnya, dan berapa banyak, tanda-tanda mahasiswa untuk; dengan pengecualian yang memungkinan pada tes bahasa dengan cara mendengarkan, siswa dapat mengubah pikirannya dan banteng tes apa pun, terlepas dari awal tanda-up nya. Siswa yang memilih untuk mengambil tes lebih tunduk daripada mereka mendaftar untuk kemudian akan ditagih oleh College Board untuk tes tambahan dan nilai mereka akan ditahan sampai tagihan dibayar. Siswa yang memilih untuk mengambil tes subjek lebih sedikit daripada yang mereka mendaftar tidak memenuhi syarat untuk pengembalian dana.
Apabila sudah memenuhi syarat-syarat tersebut maka dapat meningkatkan standar waktu bagi siswa yang Memerlukan waktu tambahan karena ketidakmampuan belajar adalah waktu + 50%; waktu + 100% bahan nilai, skala nilai, dan persentil. Siswa juga dapat menerima laporan nilai online mereka kira-kira tiga minggu setelah tes administrasi (enam minggu untuk dikirimkan, kertas skor), dengan masing-masing bagian dinilai pada skala 200-800 dan dua sub skor untuk menulis bagian: skor esai dan pilihan ganda sub skor. Selain nilai mereka, siswa menerima persentil (persentase dari pengambil test lainnya dengan skor yang lebih rendah). Skor mentah, atau jumlah poin yang diperoleh dari jawaban yang benar dan hilang dari jawaban yang salah (berkisar dari hanya di bawah 50 hingga hanya di bawah 60, tergantung pada tes), juga termasuk. Siswa juga dapat menerima, untuk biaya tambahan, dan Jawaban Pertanyaan Service, yang memberikan jawaban siswa, jawaban yang benar untuk setiap pertanyaan, dan sumber daya online yang menjelaskan setiap pertanyaan. Persentil yang sesuai nilai skala dari masing-masing berbeda dari tes untuk menguji misalnya, pada tahun 2003, sebuah skala skor 800 dalam kedua bagian SAT Reasoning Test berhubungan ke persentil dari 99,9, sementara nilai skala 800 dalam Fisika SAT Test cocok dengan persentil 94. Perbedaan dalam skor yang berarti berkenaan dengan persentil adalah karena isi dari ujian dan kaliber siswa memilih untuk mengambil setiap ujian. Perihal Tes tunduk pada studi intensif (sering dalam bentuk sebuah AP, yang relatif lebih sulit), dan hanya orang-orang yang tahu bahwa mereka akan tampil baik cenderung untuk mengambil tes ini, dan menciptakan distribusi yang menyimpang dari skor.
Section Bagian Average Score Rata-rata Skor Time (Minutes) Waktu (Menit) Content Isi
Writing Menulis 494 494 60 60 Grammar , usage , and diction . Tata bahasa, penggunaan, dan diksi.
Mathematics Matematika 515 515 70 70 Number and operations ; algebra and functions ; geometry ; statistics , probability , and data analysis Jumlah dan operasi; aljabar dan fungsi; geometri, statistik, probabilitas, dan analisis data
Critical Reading Membaca kritis 502 502 70 70 Critical reading and sentence -level reading Kritis membaca dan kalimat-tingkat membaca
The persentil bahwa berbagai nilai SAT untuk kuliah senior terikat sesuai dengan diringkas dalam tabel berikut: [10] [12]
Percentile Persentil Score, 1600 Scale Skor, 1600 Skala
(official, 2006) (Resmi, 2006) Score, 2400 Scale Skor, 2400 Skala
(official, 2006) (Resmi, 2006)
99.93/99.98* 99.93/99.98 * 1600 1600 2400 2400
99+ 99 + ≥1540 ≥ 1540 ≥2290 ≥ 2290
99 99 ≥1480 ≥ 1480 ≥2200 ≥ 2200
98 98 ≥1450 ≥ 1450 ≥2140 ≥ 2140
97 97 ≥1420 ≥ 1420 ≥2100 ≥ 2100
88 88 ≥1380 ≥ 1380 ≥1900 ≥ 1900
83 83 ≥1280 ≥ 1280 ≥1800 ≥ 1800
78 78 ≥1200 ≥ 1200 ≥1770 ≥ 1770
72 72 ≥1150 ≥ 1150 ≥1700 ≥ 1700
61 61 ≥1090 ≥ 1090 ≥1600 ≥ 1600
48 48 ≥1010 ≥ 1010 ≥1500 ≥ 1500
36 36 ≥950 ≥ 950 ≥1400 ≥ 1400
15 15 ≥810 ≥ 810 ≥1200 ≥ 1200
4 4 ≥670 ≥ 670 ≥1010 ≥ 1010
1 1 ≥520 ≥ 520 ≥790 ≥ 790
Presentase dari skor sempurna 99,98 pada skala 2400 dan 99,93 pada skala tahun 1600.
Bahan nilai, skala nilai, dan persentil
Siswa menerima laporan nilai online mereka kira-kira tiga minggu setelah tes administrasi (enam minggu untuk dikirimkan, kertas skor), dengan masing-masing bagian dinilai pada skala 200-800 dan dua sub skor untuk menulis bagian: skor esai dan pilihan ganda sub skor. Selain nilai mereka, siswa menerima persentil (persentase dari pengambil test lainnya dengan skor yang lebih rendah). Skor mentah, atau jumlah poin yang diperoleh dari jawaban yang benar dan hilang dari jawaban yang salah (berkisar dari hanya di bawah 50 hingga hanya di bawah 60, tergantung pada tes), juga termasuk. Siswa juga dapat menerima, untuk biaya tambahan, dan Jawaban Pertanyaan Service, yang memberikan jawaban siswa, jawaban yang benar untuk setiap pertanyaan, dan sumber daya online yang menjelaskan setiap pertanyaan. Persentil yang sesuai nilai skala dari masing-masing berbeda dari tes untuk menguji-misalnya, pada tahun 2003, sebuah skala skor 800 dalam kedua bagian SAT Reasoning Test berhubungan ke persentil dari 99,9, sementara nilai skala 800 dalam Fisika SAT Test cocok dengan persentil 94. Perbedaan dalam skor yang berarti berkenaan dengan persentil adalah karena isi dari ujian dan kaliber siswa memilih untuk mengambil setiap ujian. Perihal Tes tunduk pada studi intensif (sering dalam bentuk sebuah AP, yang relatif lebih sulit), dan hanya orang-orang yang tahu bahwa mereka akan tampil baik cenderung untuk mengambil tes ini, menciptakan distribusi yang menyimpang skor.
Sejarah Perkembangan
Originally digunakan terutama oleh perguruan tinggi dan universitas di utara-timur Amerika Serikat, dan dikembangkan oleh Carl Brigham, salah seorang psikolog yang bekerja di Angkatan Darat tes Alpha dan Beta, SAT awalnya dikembangkan sebagai suatu cara untuk menghilangkan bias menguji di antara orang-orang dari berbeda latar belakang sosial-ekonomi.
Tes 1901
College Board 1901The tes dimulai pada 17 Juni 1901, Ketika banteng ujian 973 siswa pertama, di 67 lokasi di Amerika Serikat, dan dua di Eropa. Meskipun mereka yang mengambil ujian datang dari berbagai latar belakang, sekitar sepertiga itu dari New York, New Jersey, atau Pennsylvania. Meskipun mereka banteng ujian yang datang dari berbagai latar belakang, sekitar sepertiga berasal dari New York, New Jersey, atau Pennsylvania. Kebanyakan dari mereka mengambil ujian berasal dari sekolah swasta, akademi, atau sekolah diberkahi. Kebanyakan dari mereka banteng ujian berasal dari sekolah Swasta, Akademi, atau sekolah diberkahi. Sekitar 60% dari mereka yang menempuh ujian diterapkan pada Columbia University. Bagian berisi tes bahasa Inggris, Perancis, Jerman, Latin, Yunani, sejarah, matematika, kimia, dan fisika. Tes ini bukan pilihan ganda, tapi malah dievaluasi berdasarkan tanggapan esai sebagai "sangat baik," "baik," "ragu-ragu," "miskin," atau "sangat miskin".
Test 1926
Administrasi SAT pertama terjadi pada 23 Juni 1926, saat itu dikenal Sebagai Scholastic Aptitude Test. Tes ini, dipersiapkan oleh sebuah Komite yang diketuai oleh Princeton Campbell psikolog Carl Brigham, sudah bagian dari definisi, Aritmatika, Klasifikasi, buatan, antonim, nomor seri, analogi, Kesimpulan logisnya itu diberikan kepada lebih dari 8000 siswa di lebih dari 300 pusat pengujian. Laki-laki terdiri 60% dari uji-taker. Sedikit di atas seperempat laki-laki dan perempuan diterapkan pada Yale University dan Smith College masing-masing. Ujiannya adalah mondar-mandir agak cepat, tes-taker yang diberikan hanya sedikit lebih dari 90 menit untuk menjawab 315 pertanyaan.
Test 1928 dan 1929
Pada tahun 1928 jumlah berkurang menjadi bagian verbal 7, dan batas waktu itu meningkat menjadi sedikit di bawah dua jam. Pada tahun 1929 jumlah bagian ini berkurang lagi, kali ini untuk 6. Perubahan ini di bagian melonggarkan kendala waktu pada tes-taker. Matematika telah dihapuskan sepenuhnya untuk tes ini, alih-alih hanya berfokus pada kemampuan verbal.
Tes 1930 dan 1936 perubahan
Tahun 1930 pertama kali SAT terpecah menjadi verbal dan matematika bagian, sebuah struktur yang akan terus berlanjut hingga 2004. Bagian verbal tes tahun 1930 meliputi kisaran yang lebih sempit pada konten dari para pendahulu, hanya memeriksa antonim, definisi ganda (agak mirip dengan kalimat penyelesaian), dan bagaimana caranya membaca ayat. Pada tahun 1936, analogi itu kembali menambahkan. Antara 1936 dan 1946, siswa harus antara 80 dan 115 menit untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan verbal 250 (lebih dari sepertiga yang berada di antonim). Tes matematika diperkenalkan pada tahun 1930 terdapat 100 gratis respons pertanyaan yang harus dijawab dalam waktu 80 menit, dan berfokus terutama pada kecepatan. Dari 1936 sampai 1941, seperti tahun 1928 dan 1929 tes, seksi matematika dihapuskan sama sekali. Kemudian bagian matematika tes ditambahkan kembali pada tahun 1942, yang terdiri dari pertanyaan pilihan ganda.
Tes 1946 dan perubahan yang terkait
Membaca ayat itu dihilangkan dari bagian verbal SAT pada tahun 1946, dan digantikan dengan membaca pemahaman, dan "double definisi" pertanyaan itu diganti dengan kalimat penyelesaian. Antara 1946 dan 1957 mahasiswa diberi 90-100 menit untuk menyelesaikan 107-170 pertanyaan verbal. Dimulai pada tahun 1958 batas waktu menjadi lebih stabil, dan selama 17 tahun, sampai 1975 siswa harus 75 menit untuk menjawab 90 pertanyaan. Pada tahun 1959 pertanyaan mengenai kecukupan data yang diperkenalkan ke bagian matematika, dan kemudian diganti dengan perbandingan kuantitatif pada tahun 1974. Pada 1974 kedua bagian verbal dan matematika dikurangi dari 75 menit sampai 60 menit masing-masing, dengan perubahan dalam komposisi uji kompensasi untuk waktu berkurang.
Tes 1980 dan perubahan terkait
Dimasukkannya dari "Strivers" Skor studi ini dilaksanakan. Kajian ini diperkenalkan oleh Educational Testing Service, yang mengelola SAT, dan telah melakukan penelitian tentang bagaimana membuatnya lebih mudah bagi minoritas dan individu yang mengalami hambatan sosial dan ekonomi. Asli "Strivers" proyek, yang dalam penelitian fasa dari 1980-1994, mendapat penghargaan khusus "Striver" status untuk menguji-taker yang mencetak 200 poin lebih tinggi dari yang diharapkan untuk ras, gender dan tingkat pendapatan. Kepercayaan adalah bahwa minoritas ini akan memberikan kesempatan yang lebih baik diterima di sebuah perguruan tinggi dari standar yang lebih tinggi, yaitu sekolah Ivy League. Pada tahun 1992, Proyek Strivers bocor ke publik, sebagai akibatnya Proyek Strivers dihentikan pada tahun 1993. Pengadilan Federal Setelah mendengar argumen dari ACLU, NAACP dan Educational Testing Service, pengadilan memerintahkan studi untuk mengubah proses pengumpulan data, yang menyatakan bahwa hanya usia, ras dan kode pos dapat digunakan untuk menentukan kelayakan uji-taker untuk " Strivers "poin. Perubahan ini diperkenalkan ke SAT efektif pada tahun 1994.
SAT Skor menurut tahunnya
Tahun ujian Membaca/verbal skor Math Math
Score Skor
1972 1972 530 530 509 509
1973 1973 523 523 506 506
1974 1974 521 521 505 505
1975 1975 512 512 498 498
1976 1976 509 509 497 497
1977 1977 507 507 496 496
1978 1978 507 507 494 494
1979 1979 505 505 493 493
1980 1980 502 502 492 492
1981 1981 502 502 492 492
1982 1982 504 504 493 493
1983 1983 503 503 494 494
1984 1984 504 504 497 497
1985 1985 509 509 500 500
1986 1986 509 509 500 500
1987 1987 507 507 501 501
1988 1988 505 505 501 501
1989 1989 504 504 502 502
1990 1990 500 500 501 501
1991 1991 499 499 500 500
1992 1992 500 500 501 501
1993 1993 500 500 503 503
1994 1994 499 499 504 504
1995 1995 504 504 506 506
1996 1996 505 505 508 508
1997 1997 505 505 511 511
1998 1998 505 505 512 512
1999 1999 505 505 511 511
2000 2000 505 505 514 514
2001 2001 506 506 514 514
2002 2002 504 504 516 516
2003 2003 507 507 519 519
2004 2004 508 508 518 518
2005 2005 508 508 520 520
2006 2006 503 503 518 518
2007 2007 502 502 515 515
1994 perubahan
Pada tahun 1994 bagian verbal menerima perubahan dramatis dalam fokus. Di antara perubahan-perubahan ini adalah penghapusan antonym pertanyaan, dan berfokus pada peningkatan bagian membaca. Bagian matematika juga melihat perubahan dramatis pada tahun 1994, sebagian berkat tekanan dari Dewan Nasional Guru Matematika. Untuk pertama kalinya sejak 1935, SAT bertanya beberapa non-pertanyaan pilihan ganda, bukannya mahasiswa yang memerlukan untuk memasok jawaban. Pada tahun 1994 juga melihat pengenalan kalkulator ke bagian matematika untuk pertama kalinya dalam sejarah tes. Bagian matematika memperkenalkan konsep probabilitas, lereng, statistik dasar, menghitung masalah, median dan modus. Skor rata-rata pada tahun 1994 modifikasi SAT saya biasanya sekitar 1000 (500 di verbal, 500 di matematika).
2002 perubahan - Nilai Pilihan
Pada bulan Oktober 2002, Dewan College Choice menjatuhkan Skor Option. Di bawah pilihan ini, skor tidak dibebaskan untuk mahasiswa perguruan tinggi sampai melihat dan menyetujui skor. Alasannya adalah bahwa kaya manfaat pilihan siswa yang mampu menerimanya berkali-kali. Sejak itu Dewan Akademi telah memutuskan untuk kembali menerapkan Choice Skor pada musim semi 2009. Hal ini digambarkan sebagai opsional, dan tidak jelas apakah laporan dikirim akan menunjukkan apakah atau tidak siswa ini telah memilih atau tidak.
2005 Perubahan
Pada tahun 2005, tes itu berubah lagi, terutama dalam menanggapi kritik oleh University of California sistem. Karena isu-isu mengenai pertanyaan ambigu, terutama analogi, jenis pertanyaan tertentu dihilangkan (dalam analogi dari verbal dan kuantitatif perbandingan dari bagian Math). Tes ini dibuat marginal lebih keras, sebagai koreksi terhadap meningkatnya jumlah skor sempurna. Bagian tulisan baru, dengan sebuah esai, berdasarkan mantan Menulis SAT II Subject Test, ditambahkan, sebagian untuk meningkatkan peluang pembukaan menutup kesenjangan antara skor tertinggi dan midrange. Faktor-faktor lain termasuk keinginan untuk menguji kemampuan menulis masing-masing siswa secara pribadi; maka esai. New SAT (dikenal sebagai SAT Reasoning Test) pertama kali ditawarkan pada tanggal 12 Maret 2005, setelah administrasi terakhir "lama" SAT pada Januari 2005.
2008 Perubahan
Pada tahun 2008, atau lebih tepatnya untuk akhir 2008, 2009 pengujian, variabel baru datang ke dalam permainan. Sebelumnya, hal ini merupakan persyaratan bagi pelamar untuk sebagian besar perguruan tinggi untuk mengirimkan semua skor dengan pilihan diberikan kepada beberapa perguruan tinggi yang memeluk Skor Pilihan untuk memungkinkan murid-murid mereka tidak harus melakukannya. Namun, tahun ini, sebuah inisiatif untuk membuat Pilihan Skor universal dimulai, dengan beberapa oposisi dari perguruan tinggi yang ingin mempertahankan laporan skor praktik. Meskipun secara teoritis siswa sekarang memiliki pilihan untuk menyerahkan nilai terbaik (dalam teori yang bisa mengirim skor mereka ingin mengirim) ke perguruan tinggi pilihan mereka, beberapa perguruan tinggi dan universitas terkenal, seperti Cornell, meminta mahasiswa mengirimkan semua hasil tes. Hal ini telah memimpin College Board untuk ditampilkan di situs web mereka yang setuju dengan perguruan tinggi atau tidak menyukai Skor Choice, dengan terus mengklaim bahwa siswa akan tetap tidak punya nilai terhadap mereka akan diserahkan.
Recentered Perubahan Nama dan Skor
Nama awalnya berdiri untuk "Scholastic Aptitude Test". Tetapi pada tahun 1990, karena ketidakpastian mengenai SAT kemampuan untuk berfungsi sebagai tes kecerdasan, nama ini diubah untuk "Scholastic Assessment Test". Pada tahun 1993 namanya berubah menjadi SAT I: Reasoning Test (dengan huruf tidak berdiri untuk apa pun) untuk membedakannya dari SAT II: Subject Tests. Pada tahun 2004, angka romawi pada kedua tes itu dibatalkan, dan diganti namanya SAT Reasoning Test. Para kategori penilaian sekarang sebagai berikut: Critical Reading (sebanding dengan beberapa bagian Verbal SAT tua saya), Matematika, dan Menulis. Bagian tulisan sekarang termasuk sebuah esai, skor yang terlibat dalam menghitung nilai keseluruhan bagian Penulisan, serta bagian tata bahasa (juga sebanding dengan beberapa bagian Verbal SAT sebelumnya). Skor tes skala awalnya untuk membuat skor rata-rata 500 pada setiap bagian dengan deviasi standar 100. Ketika tes menjadi semakin populer dan lebih banyak siswa dari sekolah yang kurang ketat mulai mengambil tes, rata-rata turun menjadi sekitar 428 verbal dan Matematika 478. SAT adalah "recentered" pada tahun 1995, dan rata-rata "baru" lagi skor menjadi dekat dengan 500. SAT adalah "recentered" pada tahun 1995, dan rata-rata "baru" lagi skor menjadi dekat dengan 500. Skor diberikan setelah 1994 dan sebelum Oktober 2001 adalah dilaporkan secara resmi dengan "R" (misalnya 1260R) untuk mencerminkan perubahan ini. Skor tua dapat recentered untuk dibandingkan dengan tahun 1995 sampai sekarang nilai dengan menggunakan tabel College Board resmi, yang dalam rentang tengah menambahkan sekitar 70 poin untuk verbal dan 20 atau 30 poin untuk Matematika. Dengan kata lain, siswa saat ini memiliki 100 (70 ditambah 30) titik keuntungan lebih dari orang tua mereka.
Keterangan
Budaya Bias 1995-SAT-Education2.png.
Seperti digambarkan di atas, nilai SAT bervariasi menurut ras, pendapatan, dan latar belakang pendidikan orangtua. Selama puluhan tahun banyak kritikus menuduh perancang SAT verbal bias budaya putih dan kaya. Contoh terkenal dari bias ini di SAT aku adalah pendayung - analogi regata pertanyaan. Tujuan dari pertanyaan itu untuk menemukan pasangan istilah yang memiliki hubungan yang paling mirip dengan hubungan antara "runner" dan "maraton". Jawaban yang benar adalah "pendayung" dan "perlombaan kapal layar". Pilihan jawaban yang benar mensyaratkan siswa keakraban dengan olahraga populer dengan kaya, dan jadi atas pengetahuan mereka tentang struktur dan terminologi. Lima puluh tiga persen (53%) dari siswa putih benar menjawab pertanyaan, sementara hanya 22% dari siswa hitam juga memiliki skor yang benar.
Menjatuhkan SAT
Semakin banyak sekolah seni liberal menanggapi kritik ini dengan bergabung dalam gerakan opsional SAT. Akademi ini tidak memerlukan SAT untuk masuk. Dalam pidato tahun 2001 ke Dewan Pendidikan Amerika, Richard C. Atkinson, presiden dari Universitas California, mendesak menjatuhkan SAT Reasoning Test sebagai persyaratan penerimaan perguruan tinggi. Beliau mengatakam bahwa, "Siapa saja yang terlibat dalam pendidikan harus peduli tentang bagaimana overemphasis pada distorsi SAT adalah prioritas pendidikan dan praktek, bagaimana tes ini dianggap oleh banyak orang sebagai tidak adil, dan bagaimana ia dapat memiliki dampak pada harga diri dan aspirasi mahasiswa muda. Ada kesepakatan luas bahwa overemphasis di SAT merugikan pendidikan Amerika."
Dalam menanggapi ancaman oleh University of California untuk menjatuhkan SAT persyaratan sebagai pengakuan, College Entrance Examination Board mengumumkan restrukturisasi SAT, akan berlaku pada Maret 2005, sebagai terperinci di atas.
MIT Studi
Pada tahun 2005, MIT Direktur Menulis esai Les Perelman diplot versus esai panjang skor SAT baru dari dirilis esai dan menemukan korelasi yang tinggi antara mereka. Setelah mempelajari lebih dari 50 dinilai esai, ia menemukan bahwa esai lagi secara konsisten menghasilkan nilai yang lebih tinggi. Bahkan, ia menyatakan bahwa dengan hanya mengukur panjang sebuah esai tanpa membaca itu, nilai yang diberikan esai cenderung bisa ditentukan dengan benar lebih dari 90% dari waktu. Ia juga menemukan bahwa beberapa esai ini penuh kesalahan faktual, walaupun tidak College Board mengklaim nilai untuk akurasi faktual. Perelman, bersama dengan Dewan Nasional Guru Bahasa Inggris juga mengkritik 25 menit menulis bagian dari ujian untuk menulis standar merusak mengajar di kelas.
Test Persiapan
Persiapan ujian SAT adalah bidang yang sangat menguntungkan. Banyak perusahaan dan organisasi menawarkan persiapan ujian dalam bentuk buku, kelas, online kursus, bimbingan belajar dan hanya baru-baru ini, papan permainan. Beberapa telah mengkritik persiapan SAT karena sering dapat mengakibatkan nilai jauh lebih tinggi, tetapi beberapa telah merangkul kesempatan untuk memperbaiki nilai mereka. SAT persiapan ujian adalah bidang yang sangat menguntungkan. Beberapa program tes persiapan telah terbukti untuk membantu meningkatkan nilai tes siswa, tetapi yang lain mungkin hanya memiliki sedikit efek.
Sebuah kursus persiapan SAT bintang berlokasi di kawasan Puget Sound SMU!
Kita lokal, biaya rendah, dan berpengalaman!
Baru untuk 2008-2009, SAT Prep menawarkan 3 pilihan bagi siswa:
Opsi 1: kursus Studi DAN panjang penuh SAT Practice Test: $ 298.
Pilih kombinasi kursus dan ujian praktek.
Opsi 2: Kursus hanya: $ 265
3 matematika dan 3 verbal sesi, sore atau malam hari kerja.
Teks dan bahan-bahan yang dimasukkan.
Opsi 3: Praktek hanya menguji: $ 33
Pilih Sabtu pagi yang nyaman bagi Anda.
SAT Prep lokal ini tentu saja merupakan sebuah langkah penting untuk membantu Anda mencapai tujuan masuk perguruan tinggi. Program ini 16,5 jam instruksi yang ditawarkan di lebih dari 20 barat Washington sekolah tinggi. (lihat saja lokasi) Mata kuliah yang diajarkan oleh berkualitas tinggi, berpengalaman, dan negara bagian Washington sertifikat guru. Tentu saja SAT Prep membiasakan mahasiswa dengan tes arah, membantu siswa memahami jenis-jenis pertanyaan di SAT, dan mengajarkan keterampilan yang diperlukan untuk sukses di SAT matematika dan verbal bagian. Kami bekerja untuk menurunkan kecemasan dan pengujian untuk meningkatkan kemampuan tes.
The PSAT Ujian
Haruskah saya menerima PSAT?
Haruskah aku persiapan untuk PSAT?
Awal SAT / Nasional Mahasiswa Merit Qualifying Test (PSAT / NMSQT) adalah tes praktek yang ditawarkan oleh College Board sebagai alat persiapan untuk SAT. The PSAT juga merupakan langkah pertama bagi siswa yang tertarik untuk kualifikasi Merit Nasional pengakuan. Kuat, sangat termotivasi siswa harus persiapan untuk PSAT sejak ekstra ini fokus pada tes mungkin akan meningkatkan skor mereka memenuhi syarat untuk pengakuan Merit Nasional.
Setiap sedikit pengenalan, latihan, dan waktu yang dihabiskan untuk menyiapkan SAT, termasuk PSAT, akan terbukti bermanfaat bagi setiap siswa.
Ujian SAT. Setiap bagian dari SAT senilai 800 poin untuk total 2400 poin.
Tes SAT waktu adalah 3 jam dan 45 menit.
Ada tiga gol bagian: matematika, kritis membaca, dan menulis.
Matematika Bagian ini meliputi kemampuan memecahkan masalah secara umum matematika, aljabar I, aljabar II, geometri, analisis data, dan statistik.
Bagian kritis tes membaca pemahaman membaca, kemampuan membaca, dan kosa kata.
Bagian tulisan meminta para siswa untuk menulis esai yang menuntut mereka untuk mengambil posisi pada isu dan menggunakan contoh untuk mendukung posisi mereka. Bagian ini juga tes seberapa baik siswa menggunakan standar ditulis dalam mengidentifikasi kalimat inggris kesalahan, memperbaiki kalimat, dan meningkatkan paragraf.
Pertanyaan jenis efisien memerlukan tes keterampilan. Pengenalan dengan semua aspek dari ujian ini dan peninjauan menyeluruh matematika, membaca, dan menulis sangat penting bagi keberhasilan anda di SAT.
SAT (Scholastic Aptitude Test) merupakan ujian kemampuan akademik bagi seseorang yang ingin masuk ke perguruan tinggi khususnya pada jenjang sarjana (S1). Tes ini diperlukan karena hampir setiap perguruan tinggi di Amerika menerima SAT Reasoning Test dan SAT Subject Test sebagai bagian dari proses seleksi penerimaan mahasiswa. Itu sebabnya, lebih dari dua juta mahasiswa mengambil ujian ini setiap tahun.
SAT Reasoning Test banyak digunakan sebagai syarat masuk perguruan tinggi maupun akademi di Amerika. Tes ini menguji kemampuan calon mahasiswa dalam bidang: membaca, menulis, dan matematika. Kemampuan tersebut adalah kemampuan dasar yang telah dipelajari saat masih di sekolah lanjutan namun tetap akan dibutuhkan untuk keberhasilan mengikuti pendidikan tinggi nantinya. Setiap sesi ujian ini memiliki nilai antara 200-800.
SAT Subject Test (dahulu dikenal sebagai SAT II: Subject Test) berguna untuk mengukur kemampuan dan keterampilan seseorang dalam bidang-bidang studi tertentu dan kemampuannya menerapkan pengetahuan tersebut. Bidang studi yang diuji dikelompokkan dalam lima bidang studi umum yaitu Inggris, Sejarah, Matematika, Ilmu Pengetahuan, dan berbagai macam bahasa asing lainnya. Ujian ini juga membuka kesempatan kepada seseorang untuk menunjukkan kepada perguruan tinggi tentang apa yang diketahui dan apa yang bisa dilakukan nantinya. Dan untuk memastikan ujian apa yang harus diambil, maka seseorang harus mengetahui persyaratan dari perguruan tinggi yang akan dituju nantinya.
SAT Reasoning Test (sebelumnya Scholastic Aptitude Test and Scholastic Assessment Test) adalah sebuah standar tes untuk penerimaan perguruan tinggi di Amerika Serikat. SAT ini dimiliki, diterbitkan, dan dikembangkan oleh College Board, sebuah organisasi nirlaba di Amerika Serikat, dan pernah dikembangkan, diterbitkan, dan dinilai oleh Educational Testing Service (ETS). College Board kemudian mengklaim bahwa SAT dapat menentukan apakah seseorang siap untuk kuliah?
Reasoning Test saat ini Memakan waktu tiga jam dan empat puluh lima menit dan biaya $ 45 ($ 71 International), tidak termasuk biaya dari keterlambatan. Pada tahun 1901 SAT, sehingga nama dan skornya beberapa kali berubah juga. Kemudian pada tahun 2005 SAT berubah kembali menjadi "SAT Reasoning Test". College Board juga berpendapat bahwa dengan menggabungkan hasil skor tes 600-2.400 dari 800 titik tiga bagian (matematika, membaca kritis, dan menulis), bersama dengan skor sub bagian lain secara terpisah.
Fungsi
Dewan College menyatakan bahwa langkah-langkah SAT huruf, menghitung, dan menulis keterampilan yang dibutuhkan untuk keberhasilan akademis di perguruan tinggi. College juga berpendapat bahwa menilai seberapa baik pengambil Pengujian menganalisa dan memecahkan masalah keterampilan yang mereka pelajari di sekolah juga akan diperlukan di perguruan tinggi. SAT biasanya diambil oleh sekolah tinggi junior dan senior. Secara khusus, Dewan College menyatakan bahwa penggunaan SAT dikombinasikan dengan SMA nilai rata-rata (IPK) memberikan indikator yang lebih baik sukses di perguruan tinggi dari nilai sekolah, yang diukur dengan IPK mahasiswa baru perguruan tinggi. Berbagai studi yang dilakukan selama masa SAT menunjukkan peningkatan yang signifikan secara statistik korelasi sekolah tinggi nilai nilai dan mahasiswa baru ketika SAT adalah faktor masuk
Ada perbedaan yang substansial dalam pendanaan, kurikulum, penilaian, dan kesulitan di antara sekolah-sekolah menengah Amerika Serikat karena federalisme Amerika, kontrol lokal, dan prevalensi swasta, jarak, dan dididik di rumah siswa. SAT (ACT) skor dimaksudkan untuk melengkapi catatan sekolah menengah dan membantu pendaftaran perwira meletakkan data lokal seperti kursus kerja, nilai, dan kelas pangkat-dalam perspektif nasional.
Secara historis, SAT telah lebih populer di kalangan perguruan tinggi di pantai dan ACT lebih populer di Midwest dan Selatan. Ada beberapa perguruan tinggi yang membutuhkan ACT yang akan diambil untuk penempatan perguruan tinggi, dan beberapa sekolah yang sebelumnya tidak menerima SAT sama sekali. Dan kemudian sekarang semua sekolah sudah mulai menerima ujian.
IQ tinggi pada masyarakat tertentu, seperti Mensa, yang Prometheus Triple Sembilan dan masyarakat lain yang menggunakan skor dari tahun tertentu sebagai salah satu tes masuk mereka. Misalnya, Sembilan Triple Masyarakat menerima skor 1450 pada tes diambil sebelum bulan April 1995, dan skor minimal 1520 pada tes diambil antara April 1995 dan Februari 2005. Misalnya, Sembilan Triple Masyarakat menerima skor tes pada 1450 diambil sebelum bulan April 1995, dan pada 1520 skor minimal tes diambil antara April 1995 dan Februari 2005.
`SAT kadang-kadang diberikan kepada siswa yang lebih muda oleh organisasi-organisasi seperti studi pemuda matematis sebelum waktunya dewasa, yang menggunakan hasil untuk memilih, siswa belajar dari mentor yang kemampuan luar biasa.
Struktur
SAT terdiri dari tiga bagian utama: Critical Reading, Matematika, dan Menulis. Setiap bagian menerima skor pada skala 200-800. Semua angka kelipatan 10. Total skor yang dihitung dengan menjumlahkan skor dari tiga bagian. Setiap bagian utama dibagi menjadi tiga bagian. Ada 10 sub-bagian, termasuk tambahan 25 menit eksperimental atau "menyamakan" bagian yang mungkin dalam salah satu dari tiga bagian utama. Bagian percobaan digunakan untuk menormalkan pertanyaan untuk pemerintahan masa depan dari SAT dan tidak dihitung skor akhir. Tes berisi 3 jam dan 45 menit dari batas waktu aktual bagian, meskipun kebanyakan pemerintah, termasuk orientasi, distribusi bahan, penyelesaian bagian biografi, dan sebelas menit berjangka waktu istirahat, berlari sekitar empat setengah jam lama. Pertanyaan berkisar dari mudah, menengah, dan keras tergantung pada penilaian dari bagian eksperimental. Pertanyaan lebih mudah biasanya muncul lebih dekat ke bagian awal, sementara pertanyaan lebih keras menjelang akhir bagian tertentu. Ini tidak berlaku untuk setiap bagian, tetapi ini adalah aturan terutama untuk matematika dan penyelesaian kalimat dan kosa kata.
Membaca Kritis
Membaca Kritis, sebelumnya verbal, bagian SAT terdiri dari mencetak tiga bagian, dua bagian selama 25 menit dan satu 20-menit seksi, dengan berbagai jenis pertanyaan, termasuk penyelesaian kalimat dan pertanyaan tentang panjang pendek dan membaca ayat-ayat. Membaca kritis bagian biasanya dimulai dengan kalimat 5-8 selesai pertanyaan; sisa pertanyaan yang terfokus pada bagian membaca. Kalimat menguji penyelesaian secara umum siswa dapat memahami kosakata dan kalimat pemahaman struktur dan organisasi dengan cara meminta siswa untuk memilih satu atau dua kata yang paling lengkap dalam suatu kalimat. Sebagian besar Membaca Kritis pertanyaan terdiri dari pertanyaan mengenai membaca ayat-ayat, di mana siswa membaca kutipan singkat tentang ilmu-ilmu sosial, humaniora, ilmu-ilmu alam, atau cerita pribadi dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Pada bagian-bagian tertentu siswa diminta untuk membandingkan dua bagian yang terkait, umumnya, ini terdiri dari membaca ayat-ayat pendek. Jumlah pertanyaan tentang masing-masing bagian ini adalah sebanding dengan panjang lorong. Tidak seperti di bagian Matematika, mana pertanyaan yang masuk dalam urutan kesulitan, pertanyaan di bagian Reading Kritis masuk dalam urutan kesulitan lorong. Secara keseluruhan, pada set awal bagian pertanyaannya lebih mudah, dan pada set menjelang akhir bagian pertanyaannya lebih sulit.
Matematika
Matematika bagian SAT dikenal luas sebagai Kuantitatif Perhitungan Bagian atau Matematika Bagian. Matematika bagian terdiri dari tiga bagian mencetak. Ada dua bagian 25-menit dan satu bagian lagi 20-menit.
• Satu dari 25 menit bagian adalah sepenuhnya pilihan ganda, dengan 20 pertanyaan.
• Yang lain selama 25 menit bagian mengandung 8 pertanyaan pilihan ganda dan 10 grid-dalam pertanyaan. 10 grid-dalam pertanyaan-pertanyaan tidak memiliki jawaban yang salah.
• Kemudian 20 menit yang selanjutnya adalah pilihan ganda, dengan 16 pertanyaan.
SAT telah dilakukan jauh dengan perbandingan kuantitatif pertanyaan di bagian matematika, hanya menyisakan pertanyaan dengan jawaban simbolis atau numerik. Karena pertanyaan perbandingan kuantitatif terkenal karena sifat-menipu mereka sering menyalakan pengakuan siswa dari satu pengecualian untuk aturan atau pola-pilihan ini telah disamakan dengan filosofis pergeseran dari "tipu daya" dan menuju "lurus matematika" di SAT. Selain itu, banyak ahli tes yang mengaitkan perubahan ini, seperti penambahan bagian tulisan baru, untuk sebuah usaha untuk membuat SAT lebih seperti ACT.
Topik baru termasuk Aljabar II dan menyebarkan plot. Perubahan baru-baru ini telah menghasilkan lebih singkat, lebih kuantitatif memerlukan ujian kursus matematika tingkat yang lebih tinggi relatif terhadap ujian sebelumnya.
Dengan perubahan terbaru yaitu isi bagian matematika SAT, kebutuhan untuk menghemat waktu dengan tetap menjaga akurasi dari perhitungan telah membuat beberapa program untuk menggunakan kalkulator saat ujian. Program-program ini memungkinkan siswa untuk menyelesaikan masalah lebih cepat daripada biasanya dan jam akan membuat perhitungan secara manual. Penggunaan kalkulator grafik kadang-kadang lebih disukai, terutama untuk masalah dan pertanyaan geometri yang melibatkan beberapa perhitungan. Menurut penelitian yang dilakukan oleh College Board, performa di bagian matematika ujian ini adalah berkaitan dengan tingkat penggunaan kalkulator, dengan mereka yang menggunakan kalkulator pada sekitar sepertiga hingga setengah dari item rata-rata skor yang lebih tinggi daripada mereka yang menggunakan kalkulator lebih jarang. Penggunaan kalkulator grafik di kursus matematika, dan juga menjadi akrab dengan kalkulator di luar kelas, dikenal memiliki efek positif pada kinerja siswa yang menggunakan kalkulator grafik selama ujian.
Gaya Pertanyaan
Sebagian besar pertanyaan-pertanyaan di SAT, kecuali esai dan grid-dalam tanggapan matematika, adalah pilihan ganda; semua pertanyaan pilihan ganda memiliki lima pilihan jawaban, salah satunya adalah benar. Pertanyaan dari setiap bagian dari jenis yang sama umumnya dipesan oleh kesulitan. Namun, ada pengecualian penting: Pertanyaan yang mengikuti panjang dan membaca ayat-ayat pendek diatur secara kronologis, bukan oleh kesulitan. Sepuluh pertanyaan di salah satu sub-bagian matematika tidak pilihan ganda. Mereka bukan pengambil yang memerlukan tes untuk gelembung di nomor dalam empat kolom grid.
Pertanyaan-pertanyaan yang berbobot sama. Untuk setiap jawaban yang benar, salah satu titik mentah ditambahkan. Untuk setiap jawaban yang salah seperempat dari suatu titik dipotong. Tidak ada poin yang dikurangi untuk salah matematika dalam grid-pertanyaan. Hal ini memastikan bahwa siswa secara matematis keuntungan yang diharapkan adalah menebak dari nol. Skor akhir diperoleh dari nilai mentah; tabel konversi yang tepat bervariasi antara tes administrasi. Oleh karena itu SAT merekomendasikan hanya membuat dugaan, yaitu ketika seseorng sedang ujian dan dapat menghilangkan setidaknya satu jawaban yang menurutnya salah. Tanpa menghilangkan probabilitas jawaban seseorang menjawab dengan benar adalah 20%. Menghapuskan salah satu jawaban yang salah probabilitas ini meningkat menjadi 25%; dua, yang 33,3% probabilitas, tiga, 50% probabilitas memilih jawaban yang benar dan dengan demikian memperoleh poin penuh untuk pertanyaan.
Mengambil Ujian
Calon yang ingin Mengikuti ujian ini dapat mendaftar secara online di College Board website, melalui surat, atau melalui telepon, setidaknya tiga minggu sebelum tanggal tes. SAT Perihal Ujian ini semua diberikan dalam satu buku besar pada hari tes. Oleh karena itu, tes yang imaterial sebenarnya, dan berapa banyak, tanda-tanda mahasiswa untuk; dengan pengecualian yang memungkinan pada tes bahasa dengan cara mendengarkan, siswa dapat mengubah pikirannya dan banteng tes apa pun, terlepas dari awal tanda-up nya. Siswa yang memilih untuk mengambil tes lebih tunduk daripada mereka mendaftar untuk kemudian akan ditagih oleh College Board untuk tes tambahan dan nilai mereka akan ditahan sampai tagihan dibayar. Siswa yang memilih untuk mengambil tes subjek lebih sedikit daripada yang mereka mendaftar tidak memenuhi syarat untuk pengembalian dana.
Apabila sudah memenuhi syarat-syarat tersebut maka dapat meningkatkan standar waktu bagi siswa yang Memerlukan waktu tambahan karena ketidakmampuan belajar adalah waktu + 50%; waktu + 100% bahan nilai, skala nilai, dan persentil. Siswa juga dapat menerima laporan nilai online mereka kira-kira tiga minggu setelah tes administrasi (enam minggu untuk dikirimkan, kertas skor), dengan masing-masing bagian dinilai pada skala 200-800 dan dua sub skor untuk menulis bagian: skor esai dan pilihan ganda sub skor. Selain nilai mereka, siswa menerima persentil (persentase dari pengambil test lainnya dengan skor yang lebih rendah). Skor mentah, atau jumlah poin yang diperoleh dari jawaban yang benar dan hilang dari jawaban yang salah (berkisar dari hanya di bawah 50 hingga hanya di bawah 60, tergantung pada tes), juga termasuk. Siswa juga dapat menerima, untuk biaya tambahan, dan Jawaban Pertanyaan Service, yang memberikan jawaban siswa, jawaban yang benar untuk setiap pertanyaan, dan sumber daya online yang menjelaskan setiap pertanyaan. Persentil yang sesuai nilai skala dari masing-masing berbeda dari tes untuk menguji misalnya, pada tahun 2003, sebuah skala skor 800 dalam kedua bagian SAT Reasoning Test berhubungan ke persentil dari 99,9, sementara nilai skala 800 dalam Fisika SAT Test cocok dengan persentil 94. Perbedaan dalam skor yang berarti berkenaan dengan persentil adalah karena isi dari ujian dan kaliber siswa memilih untuk mengambil setiap ujian. Perihal Tes tunduk pada studi intensif (sering dalam bentuk sebuah AP, yang relatif lebih sulit), dan hanya orang-orang yang tahu bahwa mereka akan tampil baik cenderung untuk mengambil tes ini, dan menciptakan distribusi yang menyimpang dari skor.
Section Bagian Average Score Rata-rata Skor Time (Minutes) Waktu (Menit) Content Isi
Writing Menulis 494 494 60 60 Grammar , usage , and diction . Tata bahasa, penggunaan, dan diksi.
Mathematics Matematika 515 515 70 70 Number and operations ; algebra and functions ; geometry ; statistics , probability , and data analysis Jumlah dan operasi; aljabar dan fungsi; geometri, statistik, probabilitas, dan analisis data
Critical Reading Membaca kritis 502 502 70 70 Critical reading and sentence -level reading Kritis membaca dan kalimat-tingkat membaca
The persentil bahwa berbagai nilai SAT untuk kuliah senior terikat sesuai dengan diringkas dalam tabel berikut: [10] [12]
Percentile Persentil Score, 1600 Scale Skor, 1600 Skala
(official, 2006) (Resmi, 2006) Score, 2400 Scale Skor, 2400 Skala
(official, 2006) (Resmi, 2006)
99.93/99.98* 99.93/99.98 * 1600 1600 2400 2400
99+ 99 + ≥1540 ≥ 1540 ≥2290 ≥ 2290
99 99 ≥1480 ≥ 1480 ≥2200 ≥ 2200
98 98 ≥1450 ≥ 1450 ≥2140 ≥ 2140
97 97 ≥1420 ≥ 1420 ≥2100 ≥ 2100
88 88 ≥1380 ≥ 1380 ≥1900 ≥ 1900
83 83 ≥1280 ≥ 1280 ≥1800 ≥ 1800
78 78 ≥1200 ≥ 1200 ≥1770 ≥ 1770
72 72 ≥1150 ≥ 1150 ≥1700 ≥ 1700
61 61 ≥1090 ≥ 1090 ≥1600 ≥ 1600
48 48 ≥1010 ≥ 1010 ≥1500 ≥ 1500
36 36 ≥950 ≥ 950 ≥1400 ≥ 1400
15 15 ≥810 ≥ 810 ≥1200 ≥ 1200
4 4 ≥670 ≥ 670 ≥1010 ≥ 1010
1 1 ≥520 ≥ 520 ≥790 ≥ 790
Presentase dari skor sempurna 99,98 pada skala 2400 dan 99,93 pada skala tahun 1600.
Bahan nilai, skala nilai, dan persentil
Siswa menerima laporan nilai online mereka kira-kira tiga minggu setelah tes administrasi (enam minggu untuk dikirimkan, kertas skor), dengan masing-masing bagian dinilai pada skala 200-800 dan dua sub skor untuk menulis bagian: skor esai dan pilihan ganda sub skor. Selain nilai mereka, siswa menerima persentil (persentase dari pengambil test lainnya dengan skor yang lebih rendah). Skor mentah, atau jumlah poin yang diperoleh dari jawaban yang benar dan hilang dari jawaban yang salah (berkisar dari hanya di bawah 50 hingga hanya di bawah 60, tergantung pada tes), juga termasuk. Siswa juga dapat menerima, untuk biaya tambahan, dan Jawaban Pertanyaan Service, yang memberikan jawaban siswa, jawaban yang benar untuk setiap pertanyaan, dan sumber daya online yang menjelaskan setiap pertanyaan. Persentil yang sesuai nilai skala dari masing-masing berbeda dari tes untuk menguji-misalnya, pada tahun 2003, sebuah skala skor 800 dalam kedua bagian SAT Reasoning Test berhubungan ke persentil dari 99,9, sementara nilai skala 800 dalam Fisika SAT Test cocok dengan persentil 94. Perbedaan dalam skor yang berarti berkenaan dengan persentil adalah karena isi dari ujian dan kaliber siswa memilih untuk mengambil setiap ujian. Perihal Tes tunduk pada studi intensif (sering dalam bentuk sebuah AP, yang relatif lebih sulit), dan hanya orang-orang yang tahu bahwa mereka akan tampil baik cenderung untuk mengambil tes ini, menciptakan distribusi yang menyimpang skor.
Sejarah Perkembangan
Originally digunakan terutama oleh perguruan tinggi dan universitas di utara-timur Amerika Serikat, dan dikembangkan oleh Carl Brigham, salah seorang psikolog yang bekerja di Angkatan Darat tes Alpha dan Beta, SAT awalnya dikembangkan sebagai suatu cara untuk menghilangkan bias menguji di antara orang-orang dari berbeda latar belakang sosial-ekonomi.
Tes 1901
College Board 1901The tes dimulai pada 17 Juni 1901, Ketika banteng ujian 973 siswa pertama, di 67 lokasi di Amerika Serikat, dan dua di Eropa. Meskipun mereka yang mengambil ujian datang dari berbagai latar belakang, sekitar sepertiga itu dari New York, New Jersey, atau Pennsylvania. Meskipun mereka banteng ujian yang datang dari berbagai latar belakang, sekitar sepertiga berasal dari New York, New Jersey, atau Pennsylvania. Kebanyakan dari mereka mengambil ujian berasal dari sekolah swasta, akademi, atau sekolah diberkahi. Kebanyakan dari mereka banteng ujian berasal dari sekolah Swasta, Akademi, atau sekolah diberkahi. Sekitar 60% dari mereka yang menempuh ujian diterapkan pada Columbia University. Bagian berisi tes bahasa Inggris, Perancis, Jerman, Latin, Yunani, sejarah, matematika, kimia, dan fisika. Tes ini bukan pilihan ganda, tapi malah dievaluasi berdasarkan tanggapan esai sebagai "sangat baik," "baik," "ragu-ragu," "miskin," atau "sangat miskin".
Test 1926
Administrasi SAT pertama terjadi pada 23 Juni 1926, saat itu dikenal Sebagai Scholastic Aptitude Test. Tes ini, dipersiapkan oleh sebuah Komite yang diketuai oleh Princeton Campbell psikolog Carl Brigham, sudah bagian dari definisi, Aritmatika, Klasifikasi, buatan, antonim, nomor seri, analogi, Kesimpulan logisnya itu diberikan kepada lebih dari 8000 siswa di lebih dari 300 pusat pengujian. Laki-laki terdiri 60% dari uji-taker. Sedikit di atas seperempat laki-laki dan perempuan diterapkan pada Yale University dan Smith College masing-masing. Ujiannya adalah mondar-mandir agak cepat, tes-taker yang diberikan hanya sedikit lebih dari 90 menit untuk menjawab 315 pertanyaan.
Test 1928 dan 1929
Pada tahun 1928 jumlah berkurang menjadi bagian verbal 7, dan batas waktu itu meningkat menjadi sedikit di bawah dua jam. Pada tahun 1929 jumlah bagian ini berkurang lagi, kali ini untuk 6. Perubahan ini di bagian melonggarkan kendala waktu pada tes-taker. Matematika telah dihapuskan sepenuhnya untuk tes ini, alih-alih hanya berfokus pada kemampuan verbal.
Tes 1930 dan 1936 perubahan
Tahun 1930 pertama kali SAT terpecah menjadi verbal dan matematika bagian, sebuah struktur yang akan terus berlanjut hingga 2004. Bagian verbal tes tahun 1930 meliputi kisaran yang lebih sempit pada konten dari para pendahulu, hanya memeriksa antonim, definisi ganda (agak mirip dengan kalimat penyelesaian), dan bagaimana caranya membaca ayat. Pada tahun 1936, analogi itu kembali menambahkan. Antara 1936 dan 1946, siswa harus antara 80 dan 115 menit untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan verbal 250 (lebih dari sepertiga yang berada di antonim). Tes matematika diperkenalkan pada tahun 1930 terdapat 100 gratis respons pertanyaan yang harus dijawab dalam waktu 80 menit, dan berfokus terutama pada kecepatan. Dari 1936 sampai 1941, seperti tahun 1928 dan 1929 tes, seksi matematika dihapuskan sama sekali. Kemudian bagian matematika tes ditambahkan kembali pada tahun 1942, yang terdiri dari pertanyaan pilihan ganda.
Tes 1946 dan perubahan yang terkait
Membaca ayat itu dihilangkan dari bagian verbal SAT pada tahun 1946, dan digantikan dengan membaca pemahaman, dan "double definisi" pertanyaan itu diganti dengan kalimat penyelesaian. Antara 1946 dan 1957 mahasiswa diberi 90-100 menit untuk menyelesaikan 107-170 pertanyaan verbal. Dimulai pada tahun 1958 batas waktu menjadi lebih stabil, dan selama 17 tahun, sampai 1975 siswa harus 75 menit untuk menjawab 90 pertanyaan. Pada tahun 1959 pertanyaan mengenai kecukupan data yang diperkenalkan ke bagian matematika, dan kemudian diganti dengan perbandingan kuantitatif pada tahun 1974. Pada 1974 kedua bagian verbal dan matematika dikurangi dari 75 menit sampai 60 menit masing-masing, dengan perubahan dalam komposisi uji kompensasi untuk waktu berkurang.
Tes 1980 dan perubahan terkait
Dimasukkannya dari "Strivers" Skor studi ini dilaksanakan. Kajian ini diperkenalkan oleh Educational Testing Service, yang mengelola SAT, dan telah melakukan penelitian tentang bagaimana membuatnya lebih mudah bagi minoritas dan individu yang mengalami hambatan sosial dan ekonomi. Asli "Strivers" proyek, yang dalam penelitian fasa dari 1980-1994, mendapat penghargaan khusus "Striver" status untuk menguji-taker yang mencetak 200 poin lebih tinggi dari yang diharapkan untuk ras, gender dan tingkat pendapatan. Kepercayaan adalah bahwa minoritas ini akan memberikan kesempatan yang lebih baik diterima di sebuah perguruan tinggi dari standar yang lebih tinggi, yaitu sekolah Ivy League. Pada tahun 1992, Proyek Strivers bocor ke publik, sebagai akibatnya Proyek Strivers dihentikan pada tahun 1993. Pengadilan Federal Setelah mendengar argumen dari ACLU, NAACP dan Educational Testing Service, pengadilan memerintahkan studi untuk mengubah proses pengumpulan data, yang menyatakan bahwa hanya usia, ras dan kode pos dapat digunakan untuk menentukan kelayakan uji-taker untuk " Strivers "poin. Perubahan ini diperkenalkan ke SAT efektif pada tahun 1994.
SAT Skor menurut tahunnya
Tahun ujian Membaca/verbal skor Math Math
Score Skor
1972 1972 530 530 509 509
1973 1973 523 523 506 506
1974 1974 521 521 505 505
1975 1975 512 512 498 498
1976 1976 509 509 497 497
1977 1977 507 507 496 496
1978 1978 507 507 494 494
1979 1979 505 505 493 493
1980 1980 502 502 492 492
1981 1981 502 502 492 492
1982 1982 504 504 493 493
1983 1983 503 503 494 494
1984 1984 504 504 497 497
1985 1985 509 509 500 500
1986 1986 509 509 500 500
1987 1987 507 507 501 501
1988 1988 505 505 501 501
1989 1989 504 504 502 502
1990 1990 500 500 501 501
1991 1991 499 499 500 500
1992 1992 500 500 501 501
1993 1993 500 500 503 503
1994 1994 499 499 504 504
1995 1995 504 504 506 506
1996 1996 505 505 508 508
1997 1997 505 505 511 511
1998 1998 505 505 512 512
1999 1999 505 505 511 511
2000 2000 505 505 514 514
2001 2001 506 506 514 514
2002 2002 504 504 516 516
2003 2003 507 507 519 519
2004 2004 508 508 518 518
2005 2005 508 508 520 520
2006 2006 503 503 518 518
2007 2007 502 502 515 515
1994 perubahan
Pada tahun 1994 bagian verbal menerima perubahan dramatis dalam fokus. Di antara perubahan-perubahan ini adalah penghapusan antonym pertanyaan, dan berfokus pada peningkatan bagian membaca. Bagian matematika juga melihat perubahan dramatis pada tahun 1994, sebagian berkat tekanan dari Dewan Nasional Guru Matematika. Untuk pertama kalinya sejak 1935, SAT bertanya beberapa non-pertanyaan pilihan ganda, bukannya mahasiswa yang memerlukan untuk memasok jawaban. Pada tahun 1994 juga melihat pengenalan kalkulator ke bagian matematika untuk pertama kalinya dalam sejarah tes. Bagian matematika memperkenalkan konsep probabilitas, lereng, statistik dasar, menghitung masalah, median dan modus. Skor rata-rata pada tahun 1994 modifikasi SAT saya biasanya sekitar 1000 (500 di verbal, 500 di matematika).
2002 perubahan - Nilai Pilihan
Pada bulan Oktober 2002, Dewan College Choice menjatuhkan Skor Option. Di bawah pilihan ini, skor tidak dibebaskan untuk mahasiswa perguruan tinggi sampai melihat dan menyetujui skor. Alasannya adalah bahwa kaya manfaat pilihan siswa yang mampu menerimanya berkali-kali. Sejak itu Dewan Akademi telah memutuskan untuk kembali menerapkan Choice Skor pada musim semi 2009. Hal ini digambarkan sebagai opsional, dan tidak jelas apakah laporan dikirim akan menunjukkan apakah atau tidak siswa ini telah memilih atau tidak.
2005 Perubahan
Pada tahun 2005, tes itu berubah lagi, terutama dalam menanggapi kritik oleh University of California sistem. Karena isu-isu mengenai pertanyaan ambigu, terutama analogi, jenis pertanyaan tertentu dihilangkan (dalam analogi dari verbal dan kuantitatif perbandingan dari bagian Math). Tes ini dibuat marginal lebih keras, sebagai koreksi terhadap meningkatnya jumlah skor sempurna. Bagian tulisan baru, dengan sebuah esai, berdasarkan mantan Menulis SAT II Subject Test, ditambahkan, sebagian untuk meningkatkan peluang pembukaan menutup kesenjangan antara skor tertinggi dan midrange. Faktor-faktor lain termasuk keinginan untuk menguji kemampuan menulis masing-masing siswa secara pribadi; maka esai. New SAT (dikenal sebagai SAT Reasoning Test) pertama kali ditawarkan pada tanggal 12 Maret 2005, setelah administrasi terakhir "lama" SAT pada Januari 2005.
2008 Perubahan
Pada tahun 2008, atau lebih tepatnya untuk akhir 2008, 2009 pengujian, variabel baru datang ke dalam permainan. Sebelumnya, hal ini merupakan persyaratan bagi pelamar untuk sebagian besar perguruan tinggi untuk mengirimkan semua skor dengan pilihan diberikan kepada beberapa perguruan tinggi yang memeluk Skor Pilihan untuk memungkinkan murid-murid mereka tidak harus melakukannya. Namun, tahun ini, sebuah inisiatif untuk membuat Pilihan Skor universal dimulai, dengan beberapa oposisi dari perguruan tinggi yang ingin mempertahankan laporan skor praktik. Meskipun secara teoritis siswa sekarang memiliki pilihan untuk menyerahkan nilai terbaik (dalam teori yang bisa mengirim skor mereka ingin mengirim) ke perguruan tinggi pilihan mereka, beberapa perguruan tinggi dan universitas terkenal, seperti Cornell, meminta mahasiswa mengirimkan semua hasil tes. Hal ini telah memimpin College Board untuk ditampilkan di situs web mereka yang setuju dengan perguruan tinggi atau tidak menyukai Skor Choice, dengan terus mengklaim bahwa siswa akan tetap tidak punya nilai terhadap mereka akan diserahkan.
Recentered Perubahan Nama dan Skor
Nama awalnya berdiri untuk "Scholastic Aptitude Test". Tetapi pada tahun 1990, karena ketidakpastian mengenai SAT kemampuan untuk berfungsi sebagai tes kecerdasan, nama ini diubah untuk "Scholastic Assessment Test". Pada tahun 1993 namanya berubah menjadi SAT I: Reasoning Test (dengan huruf tidak berdiri untuk apa pun) untuk membedakannya dari SAT II: Subject Tests. Pada tahun 2004, angka romawi pada kedua tes itu dibatalkan, dan diganti namanya SAT Reasoning Test. Para kategori penilaian sekarang sebagai berikut: Critical Reading (sebanding dengan beberapa bagian Verbal SAT tua saya), Matematika, dan Menulis. Bagian tulisan sekarang termasuk sebuah esai, skor yang terlibat dalam menghitung nilai keseluruhan bagian Penulisan, serta bagian tata bahasa (juga sebanding dengan beberapa bagian Verbal SAT sebelumnya). Skor tes skala awalnya untuk membuat skor rata-rata 500 pada setiap bagian dengan deviasi standar 100. Ketika tes menjadi semakin populer dan lebih banyak siswa dari sekolah yang kurang ketat mulai mengambil tes, rata-rata turun menjadi sekitar 428 verbal dan Matematika 478. SAT adalah "recentered" pada tahun 1995, dan rata-rata "baru" lagi skor menjadi dekat dengan 500. SAT adalah "recentered" pada tahun 1995, dan rata-rata "baru" lagi skor menjadi dekat dengan 500. Skor diberikan setelah 1994 dan sebelum Oktober 2001 adalah dilaporkan secara resmi dengan "R" (misalnya 1260R) untuk mencerminkan perubahan ini. Skor tua dapat recentered untuk dibandingkan dengan tahun 1995 sampai sekarang nilai dengan menggunakan tabel College Board resmi, yang dalam rentang tengah menambahkan sekitar 70 poin untuk verbal dan 20 atau 30 poin untuk Matematika. Dengan kata lain, siswa saat ini memiliki 100 (70 ditambah 30) titik keuntungan lebih dari orang tua mereka.
Keterangan
Budaya Bias 1995-SAT-Education2.png.
Seperti digambarkan di atas, nilai SAT bervariasi menurut ras, pendapatan, dan latar belakang pendidikan orangtua. Selama puluhan tahun banyak kritikus menuduh perancang SAT verbal bias budaya putih dan kaya. Contoh terkenal dari bias ini di SAT aku adalah pendayung - analogi regata pertanyaan. Tujuan dari pertanyaan itu untuk menemukan pasangan istilah yang memiliki hubungan yang paling mirip dengan hubungan antara "runner" dan "maraton". Jawaban yang benar adalah "pendayung" dan "perlombaan kapal layar". Pilihan jawaban yang benar mensyaratkan siswa keakraban dengan olahraga populer dengan kaya, dan jadi atas pengetahuan mereka tentang struktur dan terminologi. Lima puluh tiga persen (53%) dari siswa putih benar menjawab pertanyaan, sementara hanya 22% dari siswa hitam juga memiliki skor yang benar.
Menjatuhkan SAT
Semakin banyak sekolah seni liberal menanggapi kritik ini dengan bergabung dalam gerakan opsional SAT. Akademi ini tidak memerlukan SAT untuk masuk. Dalam pidato tahun 2001 ke Dewan Pendidikan Amerika, Richard C. Atkinson, presiden dari Universitas California, mendesak menjatuhkan SAT Reasoning Test sebagai persyaratan penerimaan perguruan tinggi. Beliau mengatakam bahwa, "Siapa saja yang terlibat dalam pendidikan harus peduli tentang bagaimana overemphasis pada distorsi SAT adalah prioritas pendidikan dan praktek, bagaimana tes ini dianggap oleh banyak orang sebagai tidak adil, dan bagaimana ia dapat memiliki dampak pada harga diri dan aspirasi mahasiswa muda. Ada kesepakatan luas bahwa overemphasis di SAT merugikan pendidikan Amerika."
Dalam menanggapi ancaman oleh University of California untuk menjatuhkan SAT persyaratan sebagai pengakuan, College Entrance Examination Board mengumumkan restrukturisasi SAT, akan berlaku pada Maret 2005, sebagai terperinci di atas.
MIT Studi
Pada tahun 2005, MIT Direktur Menulis esai Les Perelman diplot versus esai panjang skor SAT baru dari dirilis esai dan menemukan korelasi yang tinggi antara mereka. Setelah mempelajari lebih dari 50 dinilai esai, ia menemukan bahwa esai lagi secara konsisten menghasilkan nilai yang lebih tinggi. Bahkan, ia menyatakan bahwa dengan hanya mengukur panjang sebuah esai tanpa membaca itu, nilai yang diberikan esai cenderung bisa ditentukan dengan benar lebih dari 90% dari waktu. Ia juga menemukan bahwa beberapa esai ini penuh kesalahan faktual, walaupun tidak College Board mengklaim nilai untuk akurasi faktual. Perelman, bersama dengan Dewan Nasional Guru Bahasa Inggris juga mengkritik 25 menit menulis bagian dari ujian untuk menulis standar merusak mengajar di kelas.
Test Persiapan
Persiapan ujian SAT adalah bidang yang sangat menguntungkan. Banyak perusahaan dan organisasi menawarkan persiapan ujian dalam bentuk buku, kelas, online kursus, bimbingan belajar dan hanya baru-baru ini, papan permainan. Beberapa telah mengkritik persiapan SAT karena sering dapat mengakibatkan nilai jauh lebih tinggi, tetapi beberapa telah merangkul kesempatan untuk memperbaiki nilai mereka. SAT persiapan ujian adalah bidang yang sangat menguntungkan. Beberapa program tes persiapan telah terbukti untuk membantu meningkatkan nilai tes siswa, tetapi yang lain mungkin hanya memiliki sedikit efek.
Sebuah kursus persiapan SAT bintang berlokasi di kawasan Puget Sound SMU!
Kita lokal, biaya rendah, dan berpengalaman!
Baru untuk 2008-2009, SAT Prep menawarkan 3 pilihan bagi siswa:
Opsi 1: kursus Studi DAN panjang penuh SAT Practice Test: $ 298.
Pilih kombinasi kursus dan ujian praktek.
Opsi 2: Kursus hanya: $ 265
3 matematika dan 3 verbal sesi, sore atau malam hari kerja.
Teks dan bahan-bahan yang dimasukkan.
Opsi 3: Praktek hanya menguji: $ 33
Pilih Sabtu pagi yang nyaman bagi Anda.
SAT Prep lokal ini tentu saja merupakan sebuah langkah penting untuk membantu Anda mencapai tujuan masuk perguruan tinggi. Program ini 16,5 jam instruksi yang ditawarkan di lebih dari 20 barat Washington sekolah tinggi. (lihat saja lokasi) Mata kuliah yang diajarkan oleh berkualitas tinggi, berpengalaman, dan negara bagian Washington sertifikat guru. Tentu saja SAT Prep membiasakan mahasiswa dengan tes arah, membantu siswa memahami jenis-jenis pertanyaan di SAT, dan mengajarkan keterampilan yang diperlukan untuk sukses di SAT matematika dan verbal bagian. Kami bekerja untuk menurunkan kecemasan dan pengujian untuk meningkatkan kemampuan tes.
The PSAT Ujian
Haruskah saya menerima PSAT?
Haruskah aku persiapan untuk PSAT?
Awal SAT / Nasional Mahasiswa Merit Qualifying Test (PSAT / NMSQT) adalah tes praktek yang ditawarkan oleh College Board sebagai alat persiapan untuk SAT. The PSAT juga merupakan langkah pertama bagi siswa yang tertarik untuk kualifikasi Merit Nasional pengakuan. Kuat, sangat termotivasi siswa harus persiapan untuk PSAT sejak ekstra ini fokus pada tes mungkin akan meningkatkan skor mereka memenuhi syarat untuk pengakuan Merit Nasional.
Setiap sedikit pengenalan, latihan, dan waktu yang dihabiskan untuk menyiapkan SAT, termasuk PSAT, akan terbukti bermanfaat bagi setiap siswa.
Ujian SAT. Setiap bagian dari SAT senilai 800 poin untuk total 2400 poin.
Tes SAT waktu adalah 3 jam dan 45 menit.
Ada tiga gol bagian: matematika, kritis membaca, dan menulis.
Matematika Bagian ini meliputi kemampuan memecahkan masalah secara umum matematika, aljabar I, aljabar II, geometri, analisis data, dan statistik.
Bagian kritis tes membaca pemahaman membaca, kemampuan membaca, dan kosa kata.
Bagian tulisan meminta para siswa untuk menulis esai yang menuntut mereka untuk mengambil posisi pada isu dan menggunakan contoh untuk mendukung posisi mereka. Bagian ini juga tes seberapa baik siswa menggunakan standar ditulis dalam mengidentifikasi kalimat inggris kesalahan, memperbaiki kalimat, dan meningkatkan paragraf.
Pertanyaan jenis efisien memerlukan tes keterampilan. Pengenalan dengan semua aspek dari ujian ini dan peninjauan menyeluruh matematika, membaca, dan menulis sangat penting bagi keberhasilan anda di SAT.
Langganan:
Postingan (Atom)
